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1、中班科学让纸立起来教案及反思？
活动名称：中班科学活动《让纸立起来》
活动目标：
1. 激发幼儿对纸的探索兴趣，了解纸的种类和简单特性。
2. 通过操作实验，让幼儿知道纸可以有不同的站立方式。
3. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
活动准备：
1. 各种纸（皱纹纸、卡纸、宣纸、报纸等）。
2. 实验用品：纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮泥、积木、小刀等。
3. 记录表。
活动过程：
1. 导入部分
教师出示各种纸，引导幼儿观察，激发探索兴趣。
2. 活动部分
（1）让幼儿尝试让纸站立起来，并记录不同的站立方法。
（2）引导幼儿讨论和分享自己的发现，如：用铅笔卷起来可以让纸站立；把纸对折可以站立；折成纸飞机可以站立等。
（3）提供多种材料，让幼儿继续探索让纸站立的更多方法。如：用胶水粘贴、用橡皮泥固定、用小刀切割后站立等。
（4）让幼儿分享自己的探索成果，交流不同材料和方法让纸站立的效果。
3. 总结部分
教师总结幼儿的探索过程，对幼儿的表现给予肯定。指出纸的站立与形状、结构、材料特性有关，鼓励幼儿继续探索纸的其他特性。
活动延伸：
引导幼儿在日常生活中继续观察和探索纸的各种特性，如：撕纸、折纸、剪纸等，并记录自己的发现。
反思：
在本次活动中，幼儿对让纸站立的探索非常感兴趣，积极参与动手操作。在探索过程中，幼儿能大胆尝试各种方法，发挥想象力和创造力。同时，幼儿也能认真观察和记录实验结果，培养了观察能力和动手操作能力。
存在的问题：
（1）在活动过程中，个别幼儿缺乏耐心，容易放弃实验。在今后的教学中，需要关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和指导。
（2）在活动延伸部分，可以提供更多的纸种类和材料，让幼儿更深入地探索纸的特性。
中班科学让纸立起来教案：
教学目标：让幼儿认识到纸可以通过对其形状和角度的调整而立起来，加深对物体特性的理解。
教学过程：通过实际操作让幼儿探索纸的特性，观察不同形状和角度下纸立起来的情况，引导幼儿发现其中的规律。
教学反思：通过这个教案，幼儿不仅能够探索纸的立起来的特性，还能培养他们的观察力和动手能力。同时，教师应根据幼儿的实际情况调整教学方法，确保每个幼儿都能够有效地参与到教学活动中。
1.
折一下。相信这个是大家最先想到了，让纸张拥有着支撑力。
2.
同样的，换个方向折也是可以立起来的。
3.
不过并没有限制条件，所以可以用手拿起来，让纸立起来。
4.
把纸放在墙上，让纸有依靠，也可以立起来。
5.
折弯之后放在地上，纸张变形但也是立起来的
6.
将纸团成球，放到地上，纸张会立起来。
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